针对不同特殊儿童的游戏建议，你做对了吗？

孩子们需要游戏。 除了普通孩子玩普通的游戏外，有特殊需要的孩子也需要特殊的游戏和专业的指导。 有特殊需要的孩子也需要游戏来点亮他们的快乐童年。

以下是针对不同特殊需要的孩子的一些游戏建议。

-视障儿童游戏-

由于主要感知信息通道（视觉）受损，视障儿童的认知和运动发育会落后于普通儿童。

将视觉信息转化为听觉信息和触觉信息是设计和实现游戏的关键。 要充分利用儿童剩余的视力，调动其他感官参与发展，充分发挥其潜力，弥补其缺陷。

拨浪鼓

通过摇铃发出声音儿童游戏，视障儿童听到声音并做出反应后，大人将孩子的手放在铃上，建立耳朵→手的学习链（普通儿童是耳朵→眼睛→手），培养孩子运用双手探索外部世界的习惯。

每次与视障孩子互动时，根据节奏摇动铃，培养视障孩子的节奏感。

玩捉迷藏

大人们总是说：“宝贝，宝贝在哪里？” “宝贝，宝贝在哪儿？”

只要孩子一伸手，大人就会把脸贴近孩子，回答“啊，在这儿！”

此类游戏可以培养孩子对客观存在的认识，提高辨别听觉方向的能力。

等孩子会走路后，玩普通的捉迷藏游戏，提高听觉定位、触觉辨别、定向行走等能力。

你猜怎么了

生活中不同质地、形状的各种日用品、家具、食物等，可以和视障孩子一起辨认，看谁能猜得又快又准。

视障儿童玩耍的过程应包括感官训练、基本概念培养、综合康复等教学指导。

由于视障儿童没有视觉反馈，游戏发起者必须有足够的耐心和爱心。

在游戏过程中，你需要记住：你可以成为孩子的眼睛，但永远不能成为孩子的手。 口头指导比处理事情更好。

-听障儿童游戏-

大多数听障儿童都具有以下特点：敏感、多疑、缺乏自信和安全感、对周围刺激的反应剧烈情绪波动、喜欢沉浸在自己的世界中。

因此，听障儿童的游戏应以培养他们乐观、积极、健康的情绪为基础。

听觉唤醒

当听障儿童注意力不集中时，通过摇动拨浪鼓、击打物体、拍手等行为，刺激剩余的听力，唤醒听觉注意力，使废弃的听力重新激活功能。

只要孩子能突然转头、注意、停止活动等，立即给予互动奖励。

听觉辨别

在能够察觉声音后，许多听力障碍的孩子会认为所有声音都是一样的。 因此，孩子必须学会通过独特的环境声音和音乐声音来辨别声音的来源。

比如鸡“叽叽喳喳”，公鸡“呜呜”，火车“呜呜”，汽车“滴滴滴”，训练孩子辨别声音的长短、响度、音调和音色。

节奏游戏

教你的孩子鼓掌。 如果你鼓掌一次，他就会模仿鼓掌一次。 如果你鼓掌两次，他就会模仿鼓掌两次，以此类推。

然后改变拍手节奏，增加难度；

然后根据拍手、跺脚、打拍子的节奏过渡到快走、慢走；

最后，我们进入了儿歌的节奏：下雨了，（打着节奏），带上雨伞，跑回家吧！ （打着节奏）

-智障儿童游戏-

智障儿童的学习动机自发性较差，学习时间较短，学习迁移能力不足； 他们的理解力和理解力有限，记忆力差； 他们的表达能力和适应能力较差，喜欢简单、重复的操作。

这些因素决定了弱智儿童的游戏形式必须简单，过程充满乐趣，内容不能复杂。

老鹰捉小鸡

大运动游戏是他们喜欢无休止地玩的游戏。 他们不仅可以充分锻炼大肌肉的灵活性，还可以培养他们的社交沟通能力，帮助他们获得成就感和满足感。

动物模仿

动物是自然环境中最吸引他们注意并促进交流的元素。 利用他们对动物的认同感和同情心来设计游戏：模仿某些动物的声音、动作和形状，让对方猜猜是什么动物。 并纠正对方的错误，然后角色互换。

手指他妈的

精细运动游戏可以锻炼他们的精细肌肉和神经协调能力。 从单手数、双手数，到“打老虎”、“一枪打四”，孩子们可以控制自己动作的变化，激发他们的游戏兴趣。

角色扮演

社交发展游戏模仿成年人的日常生活，可以由一个人或几个人玩。

此类游戏在发展孩子想象力的同时，帮助他们了解和学习社会生活，体验和遵守社会规范，促进人际交往能力的提高，培养关爱他人的品质，逐步形成适应社会需要的社会行为。

智障儿童缺乏理解和融入环境的主动性。 在成人发起的游戏中，我们要尽力激发他们对外部世界的动力，培养他们与环境互动的兴趣，并通过积极评价、物质和精神奖励等方式维持他们的游戏参与性。

-自闭症儿童的游戏-

游戏的虚拟性、非生产性和娱乐性可以使自闭症儿童免受父母焦虑的情感影响。

游戏可以使人身心得到放松，产生愉悦感和满足感。

随心所欲

自闭症儿童喜欢长时间玩单一游戏。 刻板行为可以满足他们自我刺激的需要。 为了将它们转化为更有意义的活动，设计游戏时就必须“迎合他们的喜好”。

例如，长时间和他一起敲击某物（引导他敲出节奏-改变节奏-敲击其他物体）、旋转物体或绕圈跑（和他一起转动-转动时添加一定的动作-只做这个动作），从而改变了轻松游戏中没有目标和方向的游戏特点。

想象一下玩

鼓励孩子发挥想象力，自由扮演自己喜欢的“角色”，比如给他一架模型飞机，想象他在空中飞行时会遇到什么鸟； 给他一个注射器并让他假装是一名医生； 给他一个恐龙玩具，让他和恐龙说话。

绘画创作

从涂鸦到能画图形，孩子们对画画一直有着浓厚的兴趣。 他们用绘画来表达无法用言语描述的感受和情感。

您可以和孩子一起用各种不同的材料在纸上、布上、木板上画画，让孩子享受自由创作的乐趣。

为自闭症儿童设计的游戏应注重动作、过程和材料，尽量激发他们对周围事物的兴趣和好奇心，引导他们玩游戏中的物体，自由变换动作和姿势，并多次重复他们感兴趣的行动不受限制，促使他们主动认识环境、理解环境、融入环境、控制和改变环境，获得成功的喜悦。

有特殊需要的孩子玩耍的机会较少，理解游戏规则较慢，行动迟缓，沟通困难。 这些原因会严重影响他们被同龄普通孩子的接受度，也会导致他们因为被边缘化而选择退出玩耍。

因此，理解、关心、帮助特殊儿童，为他们创造玩耍的环境和氛围，保护他们的玩耍积极性至关重要。

很多特殊孩子的情感经历是无法用言语表达的，所以他们可以通过游戏来表达自己的喜怒哀乐。 他们不仅可以体验到幸福和成功的情绪，还可以宣泄压抑和悲伤的情绪，并学会如何控制自己的情绪。 。

图文/来源：益百康