数学速算，科学百科，你get到了吗？（附答案）
西门说
西门说
玩法：老师选择一个人作为“西蒙”，说出指示，其他人跟着做。
内容：身体部位、动作。
环游世界
世界
玩法：学生坐成一圈，老师选择其中一人与另一人并行回答问题。 回答正确的学生可以与下一个人比赛，回答错误的学生则坐下。 最后回到起点的人获胜。
内容：单词抢答、快速问答、快速数学计算、科学百科全书。
对对对
玩法：准备两套相同的单词卡，打乱顺序，转身轮流取出单词卡。 当单词卡与之前出现的单词卡相同时，返回两张相同的单词卡以及中间的所有单词卡。 卡人。 最后看看谁的牌最多。
内容：字卡、数字、运算题。
连连看
玩法：准备两组卡片，翻过来，让学生翻出相同的卡片。 获得最多匹配牌的人获胜。
内容：单词、拼音、英汉配对、图文配对。
小心炸弹
哦！ 不！
玩法：将卡片翻过来，为每个正确的单词获取一张卡片，如果读错了单词，则将其放回去。 当炸弹翻过来时，所有牌都放回原处，重新洗牌，游戏重新开始。 根据卡牌数量可以设置多个炸弹。
内容：单词学习。
把绣球花扔出去
玩法：准备一个比较软的球，一个人提出问题，把球扔出去，接住球的人回答问题。
内容：记忆名字、单词接龙、句子问答以及快速数学计算。
我有……谁有？
我有……谁有？
玩法：老师准备卡片。 如动物系列《我有蜜蜂，谁有鳄鱼》。 拿着鳄鱼的人回答说：“我有鳄鱼，谁有章鱼？” 等等。
内容：词汇、快速数学计算（对于乘法表非常有帮助，例如，我有 xx，谁有 5x7？）
苍蝇拍
玩法：准备两个软标牌，老师念字，学生分成两组拍照。 拍摄最准确和最快的照片的人会获得额外的积分。
内容：文字、快速计算。
答对了
答对了
玩法：老师朗读，学生找到对应的答案（每张卡片的内容和位置不同）并用小按钮（纸片）盖住。 第一个连接线的人获胜。
内容：数字、单词、问题和答案。
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烧脑：谁失踪了？
玩法：快速记住卡片上的单词，然后盖上其中一张，看谁能找出哪个单词被遗漏了。 延伸到句子练习时，可以去掉句子中的某个单词。
内容：单词和句子的学习。
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发现差异
玩法：学生根据下面的单词找出隐藏在网格中的单词并圈出它们。 但全班同学都在比赛，看谁用时最短。
内容：汉字、单词、拼音、英文单词。
如何最好地利用课堂游戏
游戏只是教学的辅助工具。 在选择和使用游戏时，我们应该遵循几个原则：目标明确，边玩边学； 规则清晰、有序、有效； 由简到难，层次分明； 适合学龄期，动静结合。
有明确的目的
游戏是为了服务教学而设计的，不需要太花哨。 主要达到反复练习知识、让学生体验学习乐趣的目的。 如果你在课堂上花了很多时间玩游戏，但学到的知识点却很少，那就是本末倒置了。
明确的规则
规则对于游戏的顺利进行非常重要。 教师应该树立良好的榜样。 学生玩过几次后，可以添加新的规则和要求，使游戏更加规范有效，保证课堂秩序。 如果只是为了玩游戏而把教室搞得一团糟，那就得不偿失了。
从简单到困难
游戏和学习一样四人小游戏，需要一个过程。 它从体验乐趣开始。 乐趣满足后，老师可以适当增加难度，包括知识难度和游戏难度。 这样可以使每次游戏都有新的挑战，否则学生会慢慢失去兴趣。 。
适合学龄
教师在选择游戏时，要考虑学生的年龄、接受程度、安全措施等。如何选择学生可以接受但不过分刺激的游戏呢？ 教师必须因材施教。 很多时候没有统一的标准，老师只有自己尝试才知道。
