中考语文阅读理解专题培训（188）

儿童餐袋

赵廷生

在北京市区，不少小学生每天除了书包外还要背着午餐袋上学。袋子有方形、砖形，形状各异；灰色、黑色、粉色和不同的颜色。说是米袋，其实是餐具袋。里面没有米。通常是一个分成几格的饭盒，一个汤碗，一个勺筷盒，一个小桌垫。有的还会把水壶放在里面。

大多数孩子都是由父母或祖父母接送，他们自然会携带午餐袋。早上，当我们快到校门口时，孩子说：“把你的午餐袋给我。”那些背着口袋的人总是说，慢慢来，慢慢来。到了校门口家长排队处，他把午餐袋递了过来，说道：“你自己带的，你口袋里有水，别忘了喝。”然后，他微笑着看着孩子走进校门。有的甚至走到栅栏前，踮起脚尖，透过栅栏的缝隙往外看，直到背着背包和饭袋的身影消失在视线中。

下午放学的时候，校门前已经站了很多人。一看到孩子下课，我赶紧挤过人群，快步走到孩子身边，赶紧抓起米袋：“午饭吃什么？好吃吗？吃饱了吗？……”是一个上学的小女孩。爸爸妈妈接送我，家住学校附近的爷爷，每天放学总是在校门口等着，无论晴天还是雨天，无论刮风还是下雪，无论风雨如何是冷还是热。无法动弹，就为了一件事，——拿着孙女的饭袋，带回了家，并清洗了餐具。第二天一早，爷爷又准时在校门口等候。他微笑着把饭袋递给孙女，并跟她说了几句话。有人问小女孩，爷爷每天是为了给你洗碗还是为了看你？小女孩微笑着回答：“我想他们都有了。”

清洗米袋内的餐具。这是父母每天必做的功课。用流水仔细清洗，然后一张一张地摊开。北京气候干燥，干燥速度很快。当你把它们收起来时，你不会看到任何水滴或湿痕。装餐具时，先将饭盒放在口袋底部，然后放入汤碗、勺子和筷子盒，再放入折叠整齐的小桌垫和水壶。里面的东西摆放整齐，方便孩子拿取。根据清洗时饭盒内的残留物，家长可以大致猜测午餐的菜肴是荤还是素、油腻还是清淡、米饭还是西餐，并以此为参考，按照营养均衡的原则。为您的孩子准备下一顿饭。

都说北京大叔好说话。他们在户外的石桌上打牌，在公园里遛鸟，三五成群地聚集在一起。他们操着北京口音、北京口音，坦率、幽默，谈论国家大事、皇城轶事、邻里传闻。当谈论家庭事务时。而说起家事，总是离不开米兜的话题。

我记得改革开放前，我在一所农村中学走读。每天早上出门，我都会把用旧布包着的两三两米、一小瓶泡菜、一双竹筷塞进书包里。步行十多里路到了学校，我走进厨房，小心翼翼地将米饭倒入小饭碗中，放入蒸笼中，然后进入教室自学。走读生的菜品包装得不是很密，菜汁渗进了书包的布料里，教室里常常弥漫着一股腐烂的酸臭味。偶尔有学生带来酒糟腌萝卜、猪油拌酱油等菜肴。香气扑鼻，让所有人都垂涎欲滴。那时，书包也是米袋，家长并不关心食物和餐具的细节。他们只关心如何节省一些大米，保证上走读学校的孩子午餐能吃大米，而不是红薯和土豆。你带来的泡菜里加点菜籽油。

此时的北京，正值四月。在“每树繁花盛开”、“新绿初芽”的美景中，我看着、听着、思考着孩子们的米兜里的种种事情。我不禁感到心里一阵阵的情感波澜，“是爱，是温暖”，是感恩，是希望。

（选择已更改）

84选文主要写北京城区家长送米袋、收米袋、清洗米袋、谈米袋等内容。第6段回忆了改革开放前农村书包的故事。是多余的吗？请解释原因。

85、选文第3段末尾，“小女孩微笑着回答，我觉得还可以。”请结合上下文，用简洁的语言来补充小女孩此时的心理活动。

86、请猜一下下面句子中添加一些单词的表达效果。

下午放学的时候，校门口已经站满了人。一看到孩子班出来了，我赶紧挤过人群，快步走到孩子身边，赶紧抓起米袋：“午饭吃什么？好吃吗？吃饱了吗？……”

87. 阅读选文第7 段中画线的描述风景的句子，并说说这段描述的作用。

【回答】

84这并不多余；尽管不同时代、不同物质条件下，关于凡都的故事各有不同，但父母对孩子健康成长的爱是永恒的；丰富了文章的内容，加深了文章的主旨。

85. 例：我爷爷真慈祥！无论刮风下雨，严寒酷暑，他们都会来接我、送饭。其实他们只是想每天见到我而已。我太高兴了！

86、这一系列附点动词（或“动作描述”）形象地表达了父母对孩子午饭吃得好不好的殷切关心，体现了父母对孩子无微不至的关怀和真挚的情感。

87、这句简洁的风景描写充满了绘画性，既表达了北京春天景色的美丽，又表达了父母对孩子成长的希望，更好地凸显了文章的主题。

【分析】

84

本题考察情节在段落中的作用。首先，我们要找出改革开放前农村书包的故事与北京城区的米袋之间的联系。文章写道：“家长们并不关心食物和餐具的细节，他们只关心如何节省一些大米，保证走读学校的孩子午餐能吃米饭，而不是红薯和土豆。放点油菜籽泡菜里放油。”可见，虽然不同的时代、不同的物质条件下，关于凡都的故事有所不同，但父母对孩子健康成长的爱是永恒的；同时，这种记忆，让读者通过一个小饭碗见证时代的“变”（物质条件改善）和“不变”（父母对孩子的爱不变），可以丰富内容加深文章的主题。

85.

这个问题考验的是对人物心理的理解。结合文中的描述，我们可以看出爷爷对孙女的爱，“每天放学，他总是在校门口等候，无论晴天还是雨天，无论刮风还是下雪，无论天气如何无论冷热，他都不动摇，他只关心孙女一件事。 —— 他拿着饭袋回到家里清洗餐具。准时登机。他微笑着把饭袋递给孙女，并对她说了几句话。“其实，小女孩和读者一样，都明白爷爷主要是想看看孙女，对孙女说几句话。”女孩对此应该感到高兴，所以她“微笑”，由此我们可以推测她的心理：她被她的爷爷每天不管刮风下雨，严寒酷暑都来送饭所感动，并因爷爷对她的爱而感到幸福，就据此写出小女孩的心理吧。

86.

本题测试对单词和句子的理解。

这篇文章描述了父母接孩子放学时的动作和语言。添加的文字主要是动作描述。 “挤”、“快”表达了寻找孩子的急切心情； “穗”的意思是“极快、迅速”、“抢夺”。这两个词之一是形容词，另一个是动词。家长们怕孩子累了，就赶紧抓起午餐袋，同时也关心孩子午餐吃了什么，吃饱了没有。人物的动作是情感的外化。这一系列的附点动词，形象地表达了父母对孩子午饭吃得好不好的殷切关心，体现了父母对孩子无微不至的关怀和真挚的情感。